淮安市中等職業(yè)學校高質量發(fā)展考核辦法（征求意見稿）
發(fā)布時間：2019-02-13 17:04:32 點擊：
為貫徹落實《省政府關于加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代的若干意見》（蘇政發(fā)〔2018〕68號），構建職業(yè)教育質量保障體系，促進我市職業(yè)教育高質量發(fā)展，現(xiàn)制定我市中等職業(yè)學�？己宿k法如下。
一、考核對象
全市中等職業(yè)學校（含五年制高職）。
二、考核原則
（一）注重導向。引導各校貫徹落實立德樹人根本任務，圍繞“提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平 促進職業(yè)教育高質量發(fā)展”，形成真抓實干、埋頭苦干、比學趕超、競相發(fā)展的良好氛圍，促進職業(yè)教育質效提升。
（二）注重公平。兼顧對高質量發(fā)展過程及結果的考核，既客觀體現(xiàn)各校高質量發(fā)展水平，又合理反映各地推動高質量發(fā)展的工作成效。考核指標的設定體現(xiàn)學校差異、因地制宜、分類指導的要求。
（三）注重運用。評價考核可量化、可比較、可持續(xù)，有助于各校了解自身優(yōu)勢，查找存在的不足，統(tǒng)籌協(xié)調推進職業(yè)學校高質量發(fā)展。將考核結果作為重要參考，綜合運用通報、表彰等多種形式，充分發(fā)揮評價考核激勵作用。
三、考核內容
主要考核每年度全市中職學校教育教學質量情況，分成三個類別、11項指標。
（一）教學常規(guī)
一、考核對象
全市中等職業(yè)學校（含五年制高職）。
二、考核原則
（一）注重導向。引導各校貫徹落實立德樹人根本任務，圍繞“提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平 促進職業(yè)教育高質量發(fā)展”，形成真抓實干、埋頭苦干、比學趕超、競相發(fā)展的良好氛圍，促進職業(yè)教育質效提升。
（二）注重公平。兼顧對高質量發(fā)展過程及結果的考核，既客觀體現(xiàn)各校高質量發(fā)展水平，又合理反映各地推動高質量發(fā)展的工作成效。考核指標的設定體現(xiàn)學校差異、因地制宜、分類指導的要求。
（三）注重運用。評價考核可量化、可比較、可持續(xù)，有助于各校了解自身優(yōu)勢，查找存在的不足，統(tǒng)籌協(xié)調推進職業(yè)學校高質量發(fā)展。將考核結果作為重要參考，綜合運用通報、表彰等多種形式，充分發(fā)揮評價考核激勵作用。
三、考核內容
主要考核每年度全市中職學校教育教學質量情況，分成三個類別、11項指標。
（一）教學常規(guī)
- 開齊開足課程。認真執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，主要考核德育課、實訓課開出率、實訓基地使用率、標準化班級比例等；
- 專業(yè)建設情況。不斷優(yōu)化專業(yè)設置，加強專業(yè)內涵建設，主要考核合格專業(yè)比例；
- 教師培養(yǎng)培訓。重視全體教師教學水平和科研能力提升，主要考核全員曬課合格率、優(yōu)秀率、教科研情況；
- 學生養(yǎng)成教育。貫徹落實立德樹人根本任務，深入開展學生行為規(guī)范、思想品德、職業(yè)素養(yǎng)教育，主要考核學生鞏固率；
- 學生個性發(fā)展。引導和培育學生個性特長，主要考核社團覆蓋率及社團開展成效；
- 深化校企合作。推進校企協(xié)同育人，主要考核開展實質性合作企業(yè)數(shù)；
- 規(guī)范招生行為。遵守招生工作紀律，主要考核有無違規(guī)二次錄取。
（二）教學質量
- 技能大賽（含教學能力大賽），主要考核全國、全省職業(yè)院校技能和教學能力大賽的成績；
- 學業(yè)水平考試，主要考核中職學業(yè)水平考試合格率、參考率；
- 對口升學，主要考核省對口高考或“3+4”轉段成績；
圍繞教學改革和人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目專項，體現(xiàn)職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，各校自定3個特色項目，按統(tǒng)一要求申報、立項、實施，上報審核評比。
四、考核辦法
考核一次，采取達標考核和量化考核相結合形式。教學常規(guī)采取達標性考核，以學校申報和市縣教育局每學年2次教學檢查為依據(jù)，以等級積分計入總分，85分以上為合格，合格計1分，良好計3分，優(yōu)秀計5分；教學常規(guī)等級在合格以上方可以參加評獎；教學質量采取目標考核，年底對照考核目標完成的情況計算積分,其中技能大賽以考核年度的下個年度的省賽和當年度的國賽成績?yōu)橐罁?jù)；特色創(chuàng)新項目根據(jù)評分細則進行打分，85分以上為合格，以等級積分計入總分，合格計1分，良好計3分，優(yōu)秀計5分；最終考核結果為教學常規(guī)、教學質量、特色創(chuàng)新三項合計。
五、結果運用
（一）根據(jù)考核結果，評出優(yōu)勝獎、進步獎和特別貢獻獎，由市教育局發(fā)文表彰獲獎單位和個人并頒發(fā)證書。
（二）對獲得優(yōu)勝獎、進步獎和特別貢獻獎的個人和集體進行獎勵，學校校長等個人獎勵由市教育局直接獎勵，集體獎獎勵到各單位，由單位獎勵給作出貢獻的相關人員。
（三）有下列情形之一的，實行一票否決，取消學校當年度評優(yōu)表彰資格。對一票否決的學校，市教育局對學校主要負責人進行約談。
（1）黨風廉政建設主體責任和一崗雙責落實不力，校領導班子出現(xiàn)重大違紀違規(guī)，被問責和處理；
（2）學校發(fā)生安全責任事故以及其他影響安全穩(wěn)定事件，造成重大影響的；
（3）學校存在嚴重違規(guī)辦學行為，被上級通報批評或媒體曝光，影響惡劣的；
（4）學校出現(xiàn)嚴重違反教師職業(yè)道德行為，經查實的；
（5）在考核過程中弄虛作假的。
本考核辦法由市教育局負責解釋。
附件：
1.
四、考核辦法
考核一次，采取達標考核和量化考核相結合形式。教學常規(guī)采取達標性考核，以學校申報和市縣教育局每學年2次教學檢查為依據(jù)，以等級積分計入總分，85分以上為合格，合格計1分，良好計3分，優(yōu)秀計5分；教學常規(guī)等級在合格以上方可以參加評獎；教學質量采取目標考核，年底對照考核目標完成的情況計算積分,其中技能大賽以考核年度的下個年度的省賽和當年度的國賽成績?yōu)橐罁?jù)；特色創(chuàng)新項目根據(jù)評分細則進行打分，85分以上為合格，以等級積分計入總分，合格計1分，良好計3分，優(yōu)秀計5分；最終考核結果為教學常規(guī)、教學質量、特色創(chuàng)新三項合計。
五、結果運用
（一）根據(jù)考核結果，評出優(yōu)勝獎、進步獎和特別貢獻獎，由市教育局發(fā)文表彰獲獎單位和個人并頒發(fā)證書。
（二）對獲得優(yōu)勝獎、進步獎和特別貢獻獎的個人和集體進行獎勵，學校校長等個人獎勵由市教育局直接獎勵，集體獎獎勵到各單位，由單位獎勵給作出貢獻的相關人員。
（三）有下列情形之一的，實行一票否決，取消學校當年度評優(yōu)表彰資格。對一票否決的學校，市教育局對學校主要負責人進行約談。
（1）黨風廉政建設主體責任和一崗雙責落實不力，校領導班子出現(xiàn)重大違紀違規(guī)，被問責和處理；
（2）學校發(fā)生安全責任事故以及其他影響安全穩(wěn)定事件，造成重大影響的；
（3）學校存在嚴重違規(guī)辦學行為，被上級通報批評或媒體曝光，影響惡劣的；
（4）學校出現(xiàn)嚴重違反教師職業(yè)道德行為，經查實的；
（5）在考核過程中弄虛作假的。
本考核辦法由市教育局負責解釋。
附件：
1.
2.
2019年2月12日
