微校組織廣大師生積極準備并順利開展了線上教學活動。為確保線上教學能夠有序而高效的進行，切實提高教學質(zhì)量，微校師生群策群力，克服了一系列困難，提出了很多切實可行的線上教學理念和方式，同時涌現(xiàn)出了較多的典型教學案例。 一、積極將疫情認知和課程思政融入線上教學       課堂不僅僅是傳授知識，更是德育滲透和能力提升的重要陣地�；�于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情上升為一級預警響應(yīng)，疫情期限長、傳播速度快的特征，給很多的家長和學生造成了一定的心理恐慌。在此大背景之下，如何通過開展線上教學讓學生積累豐富的知識，如何將抗疫和思政融合起來豐富學生的愛國情感，如何將抗疫作為提升學生問題解決能力的切入點成為教師教育學院線上教學工作特色化開展的重點。 基于此，我校開展了兩大特色線上教學措施：       一是盡量豐富線上資源的類型，制作錄制教學視頻、線上直播、教學案例研討等基本學習資源；輔助視頻、音樂擴充知識面等豐富多彩的教學形式，充分調(diào)動同學在家進行線上學習的積極性，為疫情期間的枯燥學習添味加料。      二是盡量將疫情這一背景知識融入線上課堂教學中，比如在第一次上語文課時，先提出“冠”字的讀法問題，糾正大部分學生此多音字的發(fā)音問題。在課堂中也經(jīng)常討論心理健康的問題，因為讓學生在線上討論疫情期間兒童長期憋悶在家，可能會產(chǎn)生心理問題。疫情解除之后我們又應(yīng)該如何讓孩子順利適應(yīng)外面世界？該如何為有疫情接觸史的孩子做好心理狀況評估及疏導工作等。課程中，讓學生記錄疫情期間的親身感受，如醫(yī)護人員的付出、普通人的生離死別、四海兄弟的援助等，達到熱愛生活、感悟人生的教學目的。通過以上特色化教學工作的開展，結(jié)合學生的線上教學反饋，這種寓教于樂、寓教于疫的線上教學活動充分調(diào)動了學生的學習積極性，升華學生愛國情感的同時，提升了他們解決現(xiàn)實生中復雜問題的能力，取得了良好的線上教學效果。 圖（a） 二、團隊式教學模式的構(gòu)建及實施       豐富而高質(zhì)量的線上資源是保障教學效果的前提條件，而分工協(xié)作式的教學模式是提高教學質(zhì)量的有效措施。 鑒于此，學校在疫情期間組建了一系列授課團隊，著重進行教學資源的準備、線上教學的開展及教學效果的評價等方面的工作。例如，語文組各位老師經(jīng)常通過直播平臺討論教學方法以及授課進度等等。每天都有老師負責1-2個班級的作業(yè)輔導及線上答疑等工作，這樣既能夠發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢和特長，還能夠保證每位同學均能得到充分而有效的指導。 另外，團隊教師還需要在分工的基礎(chǔ)上展開多方面的協(xié)作，共同完成查閱資料、錄制教學視頻、進行線上答疑及準備章節(jié)測驗等工作，從而保證每一節(jié)課均能充分達成教學目標，促進學生知識、能力和素養(yǎng)的全方位發(fā)展。           圖（b）                      圖（c） 三、整合線上資源，確保教學效果       學校通過線上會議的模式，系統(tǒng)梳理本學期教學任務(wù)，做好線上教學活動組織、學習內(nèi)容審核、線上師資配備、師生互動答疑以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持等工作，同時強化過程督查，定期通報線上教學開展情況。       教務(wù)處主動聯(lián)系獲取各網(wǎng)絡(luò)教學平臺和出版社數(shù)字教學資源，及時推送給任課教師。針對疫情現(xiàn)狀，任課教師調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極準備，精心設(shè)計，將教學視頻、教學課件、教案、試題、作業(yè)等資料上傳到網(wǎng)絡(luò)教學平臺，并通過QQ群、微信群、釘釘?shù)冉涣骰�動平臺和學生開展課堂互動。       教師主動提升信息化素養(yǎng)，積極創(chuàng)新教學手段，將直播、微課、混合教學等多種形式融會貫通，剖析教學重點難點、易錯易混淆的知識點，利用簽到、選人、搶答、主題討論等活動調(diào)動學生積極性，通過單元測驗、糾錯答疑、作業(yè)批改等方式掌握學生學習情況，真正將備、教、批、輔、考（測）、評等環(huán)節(jié)落到實處，切實保障了線上教學效果。 四、遵循嚴格要求和人文關(guān)懷并重的管理原則       我校在嚴格要求，確保教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對師生進行了充分的人文關(guān)懷。首先，為了能夠保證每位師生熟練的運用各種平臺進行網(wǎng)絡(luò)授課，學校通過多次直播會議向教師團隊科普使用方法，并針對部分疑難問題錄制了小視頻。并且安排了多次班會課讓教師和同學提前適應(yīng)網(wǎng)課模式和操作流程。 其次，我校針對部分年齡較大的教師網(wǎng)絡(luò)操作不熟練的問題，組織年輕教師對其進行了一對一幫扶。最后，為了保證所有的學生在延遲開學期間都能進行有效的學習，學校對全體學生是否具備在線學習條件進行全面摸排，根據(jù)實際情況逐一登記，詳細記錄。為了保證教學的有效性，我院及時對學生線上學習情況和開學后的學習需求進行調(diào)研，及時解決當前學生在學習中遇到的困難，并為線上教學和開學后課堂教學的銜接做好準備工作，以保證良好的教學效果。       “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”線上教學工作在每一位老師的大膽創(chuàng)新和不懈努力下，行將走的更高更遠。     附件：華豐職校5林黛玉進賈府片段